DA OBRIGATORIEDADE À QUALIDADE DA EXPERIÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NA FORMAÇÃO EM SECRETARIADO

Resumo

Este estudo analisou a contribuição do estágio supervisionado obrigatório para o desenvolvimento de competências dos discentes do curso de Tecnologia em Secretariado da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Adotou-se uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo, fundamentada em entrevistas semiestruturadas realizadas com estudantes concluintes que haviam integralizado o estágio supervisionado. Os dados analisados permitiram identificar as principais competências desenvolvidas, as potencialidades da experiência formativa e as limitações do estágio. Os resultados evidenciaram que o estágio constitui importante espaço de aprendizagem ao articular teoria e prática, favorecendo o desenvolvimento de competências técnicas e comportamentais, especialmente relacionadas à redação de documentos, gestão documental, comunicação, organização, iniciativa, trabalho em equipe e relacionamento interpessoal. Em contrapartida, verificou-se que competências gerenciais e estratégicas, como liderança e participação em processos decisórios, foram desenvolvidas de forma menos expressiva, em razão das características dos campos de estágio e das oportunidades efetivamente disponibilizadas aos estagiários. Conclui-se que a contribuição do estágio para a formação profissional depende menos de sua obrigatoriedade curricular e mais da qualidade das experiências de aprendizagem proporcionadas, especialmente quanto à supervisão, à autonomia, à diversidade das atividades desenvolvidas e à integração entre universidade e organizações concedentes. O estudo amplia a compreensão sobre o papel do estágio supervisionado na formação em Secretariado e oferece subsídios para o aprimoramento das práticas de acompanhamento e organização dessa experiência formativa.